В третьем классе дети знакомятся с понятием «падежи» и узнают, что имена существительные изменяются по падежам.

Не смотря на то, что падежей всего 6, для детей эта тема - одна из самых сложных тем при изучении в начальной школе.

Детям предстоит выучить падежи и падежные вопросы, научиться задавать правильные вопросы, определять падеж существительного в тексте. А в последующем на основании падежа и склонения существительного правильно писать окончания слов.

Конечно, тему объясняют в школе. Но часто бывает, что ребенок приходит из школы и говорит, что ничего не понял.

Кроме того, все больше родителей и детей проходят школьную программу дома, на семейном обучении.

И в том и другом случае  сложную тему надо объяснять родителям.

О том, как изучить и объяснить ребенку падежи в нашей статье.

Например, сказку, которую написала Валентина Волина, автор книги “Веселая грамматика”

Жил был Падеж. (можно предложить ребенку нарисовать маленький падеж)
Он ещё не родился, а уже думали, какое дать ему имя и решили назвать – Именительный. Родился- стал родительный. Это имя ему ещё больше понравилось. Он был малышом, ему всё давали, и он стал дательным. Но он был большим озорником, за всяческие проделки его винили, и он стал винительным. Потом подрос, стал творить добрые дела, и назвали его творительным. Он всем стал предлагать свою помощь, о нём вскоре все заговорили и назвали теперь предложным. Прямо так и говорили, когда вспоминали его, даже песенку пели с припевом: Именительный, Родительный, Дательный, Винительный, Творительный, Предложный.

2. Рассуждайте, что будет если слова не будут менять свои окончания и какой тогда станет наша речь

Попробуйте использовать в предложении все существительные в именительном падеже.

Вместо “Никита съел макароны с сосисками” - Никита съел макароны с сосиска

Поиграйте с ребенком, и предложите исправить предложения, поменяв окончания слов

Мы магазин купили еда (мы в магазине купили еду)

Маша ест каша (Маша ест кашу)

Люда купила юбка (Люда купила юбку)

Спросите, в предложении "Собака играет ребенок" - понятно кто с кем играет? Ребенок с собакой или собака с ребенком?

Как составить предложение, чтобы было понятно?

3.   Познакомьте ребенка с падежами и со вспомогательными словами

Именительный - слова отвечают на вопрос - кто? что?

Родительный - нет (кого? чего?)

Дательный - дам (кому? чему?)

Винительный - вижу, виню (кого? что?)

Творительный - творю (кем? чем?)

Предложный - думаю о ком?, о чем?

Напишите сразу все падежи и падежные вопросы. Напишите слова-подсказки (нет, дам, вижу)

Поиграйте: Вы называете падеж и вопрос, ребенок ответ определенное слов.

Например,

Именительный это кто? что?- машинка.

Родительный - нет кого? чего? - машинки

и т.д.

4. Послушайте песню про падежи с капитаном Крабом

Спойте с ребенком, угадывайте падежи из песни

https://www.youtube.com/watch?v=186toIOnWQ0

5. Поставьте перед ребенком задачу выучить падежи и вспомогательные слова с вопросом.

На этом этапе можно оставить ребенка с табличкой падежей и предложить запомнить.

Обратите внимание, что почти во всех падежах по первым буквам можно вспомнить опорное слово

Родительный - родил

Дательный - дал

Винительный - вижу, виню

Творительный - творю

Когда ребенок выучит, проверьте его.

Лучше это сделать так:

Вы называете падеж (по порядку), а ребенок называет вспомогательное слово и вопрос

Для запоминания порядка падежей используйте мнемотехническую фразу:

6. Следующий шаг - научить ребенка изменять слова

Тренировка просто необходима, и задача данной практики - почувствовать изменение окончаний слов и научиться менять слова.

Учебники предлагают изменять слова

окно, лиса, береза и т.д.

Но обращаем внимание, что ребенку может быть не интересно, скучно. Поэтому (особенно на семейном обучении) можно предложить изменить по падежам смешные или плохие слова

Например, мы меняли слова «таракан» и даже «попа»

Ребенок включился и с радостью тренировался.

7. Тренировка «крестики-нолики»

Ребенку читается предложение, где одно слово употреблено в разных падежах. Вы можете составить историю про лису, про машинку, или про что-то другое.

Первый раз я рассказала такую историю:

Я на улице увидела лису. Ребенок задал вопрос (вижу кого? что? лису) и записал слово в нужную ячейку.

Когда я пришла домой, то всем рассказала о лисе (о ком? о чем?) Предложный падеж

В ту же минуту Никита выбежал на улицу и сказал, что там нет никакой лисы. (кого? чего?)

На самом деле лиса спряталась от Никиты. (кто? что? Именительный)

Никита был очень расстроен хитрой лисой (кем? чем? Творительный)

А потом придумал и вынес лисе немного еды. (кому? чему?)

Вы читаете или придумываете историю медленно, а ребенок пишет в табличку только одно слово. Рассуждать о падеже можно вместе.

Таких тренировок надо делать несколько.

Чтобы ребенку было интересно, я применила хитрость, и говорила вторую историю и предложения со словом “жопа”

Один мальчик очень плохо себя вел, и тогда мама решила дать ему по жопе. (по кому? чему)

Она так и сказала! Иди сюда, дай мне свою жопу! (кого? что?)

Мама! Я не хочу. Сказал мальчик.

Тогда мама спросила, а почему тогда ты иногда думаешь жопой?

Наверное потому, что жопа вместо головы?

Мои дети смеялись и до слез и с удовольствием определяли, куда записать слово и какой падеж у текущей «жопы»

8. Тренировка при которой ребенок определяет падеж имен существительных в тексте.

Ребенку дают предложение, и ему надо подписать падежи

В зависимости от интересности историй и текста, будет формироваться интерес ребенка.

В этом возрасте детям интересны темы компьютерных игр, интересны истории о них или о каких-нибудь других детях, им нравятся предложения со словами «дурак», «какашка»

Если ребенок увлекается футболом - придумывайте тексты о футболе.

Играет в шахматы - о шахматах

Нравятся куклы - расскажите историю о принцессе

Вам необязательно использовать «плохие» слова, но обязательно заинтересуйте ребенка темой.

Тогда обучение будет простым и увлекательным.

9. Создать паук-карту «падежи»

Нарисуйте паучка, а в его лапках шпаргалку падежей и вопросов. Пусть паучок будет с ребенком.

Кроме вопросов и слов подсказок (которые лучше всего закодировать пиктограммой), вы можете добавить паучку один-два слова примера.

Данная статья - это отличный пример того, как много существует способов объяснить ребенку что-то эффективно.

К сожалению, современная система образования не нацелена на то, чтобы помочь детям эффективно учиться.

Именно поэтому мы создали свою школу - Школу умных детей, в которой помогаем родителям учить детей легче, быстрее и онлайн.

Пару дней назад мы обновили 48 уроков в школе по математике с 1 по 3 класс и в итоге сейчас в школе доступно уже более 500 уроков по эффективному изучению школьной программы в начальной школе.

Если Вы хотите получить простое и понятное объяснение сложных школьных тем в начальной школе - присоединяйтесь к школе умных детей сейчас.

Экономьте на репетиторах и помогите ребенку пройти школьную программу проще и интереснее.

Получить доступ к урокам Школы умных детей>>>